“五好”教育回歸校園 傳統(tǒng)教育煥發(fā)新活力

　�。ㄓ浾� 樊崢 趙望）“把書讀好，把字寫好，把歌唱好，把操做好，把地掃好”可以說是培養(yǎng)孩子成長成才的傳統(tǒng)教育經(jīng)驗。我市各學(xué)校積極探索，將“五好”理念一一落實在課堂上、活動中，使傳統(tǒng)教育方法在新時期煥發(fā)出了新的活力。

　　襟江小學(xué)三年級的教室里，一場“小小讀書交流會”正在舉行。孩子們你一言我一語，分享著最近的讀書心得。

　　像這樣的交流會每天都會在襟江小學(xué)各年級各班級舉辦。此外，襟江小學(xué)還在各年級間開設(shè)了閱讀公眾號，每周評選“閱讀之星”，每天下午還會安排25分鐘的閱讀專屬時間，搭建個性化平臺呈現(xiàn)孩子們的閱讀收獲。襟江小學(xué)語文老師周紅井告訴記者，孩子們不光從中學(xué)到了很多的知識，還從中學(xué)到了許多做人的道理。

　　其實，不僅僅是襟江小學(xué)，在我市各個學(xué)校都在開展豐富多彩的“五好”教育活動。在鼓樓小學(xué)，音樂老師正在教孩子們京劇唱段，為了深入開展京劇課程，讓孩子們唱得更好，學(xué)校專門聘請江蘇省京劇院的老師授課。孩子們既能夠把歌唱好，又能感悟傳統(tǒng)文化的魅力。

　　繩操是鼓樓小學(xué)實現(xiàn)“把操做好”的一個重要課程。為了上好這門“課”，學(xué)校專門出版了學(xué)習(xí)繩操的校本書籍，除了正常的廣播體操外，繩操成了孩子們課外生活的一大樂趣，有些孩子還能自創(chuàng)跳法。

　　“五好”教育的深入開展，將繼承和創(chuàng)新相結(jié)合，使教學(xué)不再是老師講、學(xué)生聽的簡單模式，孩子們能在活動中感悟“五好”的豐富內(nèi)涵，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。