分界鎮《職業本科破壁，鍛造大國工匠》☆
就業有能力、升學有通道，從中職到職業本科縱向貫通的職教體系打破了過去學歷止于專科層次的“天花板”。近日，江蘇正式批準新增無錫、蘇州、揚州3所職業技術大學為學士學位授予單位，江蘇增至4所，標志著“中職—高職—職業本科”縱向貫通的現代職教體系加速成型。這一突破不僅打破了職業教育學歷“天花板”，更折射出我國人才培養深度對接產業升級、服務高質量發展戰略的清晰路徑。從試點探索到規模拓展，職業本科的快速發展，正為“技能強國”注入澎湃動能。 貫通“職業性+本科性”，培育復合型技術技能人才。職業本科教育以“職業在前、本科在后”為根本定位，旨在破解傳統職業教育“重實踐輕理論”與普通本科“重理論輕應用”的雙重困境。通過優化課程體系，職業本科聚焦高端產業與戰略性新興領域，培養既能解決“單點技術問題”又能應對“系統性復雜工程”的復合型人才。三所新增院校均以高度對接區域產業需求為鮮明導向：無錫聚焦智能制造關鍵技術，蘇州打造“機器人與智能制造市域產教聯合體”，揚州則為地方特色產業提供“人才定制服務”。這種“產業需要什么人才，就培養什么人才”的精準育人模式，有效解決了職業教育長期存在的“分段培養、銜接不暢”難題，真正實現了教育鏈、人才鏈與產業鏈、創新鏈的有機銜接。 創新產教協同機制，推動人才培養緊貼產業一線。當前，我國正處于制造業轉型升級與戰略性新興產業加速布局的關鍵時期。江蘇作為制造業大省，提出“1650”產業體系，無錫、蘇州、揚州等地也紛紛布局現代產業集群，對高端技術技能人才的需求日益迫切。職業本科以產教融合為核心路徑，通過構建“政校行企”協同機制，實現教育鏈與產業鏈的精準對接。蘇州職業技術大學牽頭國家級機器人與智能制造市域產教聯合體，整合百余家企業資源，將產業與專業匹配度提升至91%；南京工業職業技術大學與龍頭企業共建現代產業學院，推行“3年在校+1年在企”的“3+1”培養模式。這些院校通過共建產業學院、聯合體等形式，將企業資源、科研力量與教學實踐深度融合，實現了“入學即入職、畢業即上崗”的有效對接。 專業下沉對接縣域，服務區域特色產業發展。職業本科的穩步發展，是我國職業教育類型化、體系化建設的重要一步。職業本科主動融入區域發展格局，通過“專業集群對接產業集群”實現與地方經濟的同頻共振。揚州職業技術大學在高郵湖校區實現專業100%對接當地“511”現代產業體系，圍繞智慧照明、低空經濟等特色產業定向培養人才；無錫職業技術大學聚焦智能制造專業群，服務無錫“465”產業集群建設。這種“下沉縣域、扎根地方”的辦學實踐，不僅為縣域振興注入“源頭活水”，更通過“有組織科研+有組織轉化”模式，推動職業教育成為區域高質量發展的“人才引擎”與“創新樞紐”。 職業教育關乎經濟繁榮，更關乎民生福祉。從“試點探索”到“規模拓展”，職業本科的崛起，折射出中國教育改革與產業演進同向而行的戰略智慧。當更多青年憑借一技之長實現人生出彩，當產業發展因技能人才支撐而活力迸發，職業本科這條中國特色教育創新之路，必將為高質量發展鍛造更多“大國工匠”，為中國式現代化注入澎湃而持久的技能動能。 |