立“大先生”之志，做學(xué)子人生引路人

今年的9月10日，是第40個(gè)教師節(jié)。百年大計(jì)，教育為本，教育是關(guān)乎實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)；教育大計(jì)，教師為本，教師承擔(dān)著培養(yǎng)好、教育好“接班人”的時(shí)代重任，廣大教師要深耕學(xué)術(shù)、修煉品行、懷揣仁愛，做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”“引路人”。

深耕學(xué)術(shù)，追求博學(xué)之境。“問渠哪得清如許，唯有源頭活水來。”要給學(xué)生一杯水，自己就要有知識(shí)的“源頭活水”。當(dāng)今時(shí)代，知識(shí)更新周期越來越短，對(duì)教育工作提出的要求越來越高，廣大教師要秉持終身學(xué)習(xí)的理念，時(shí)刻保持“充電”狀態(tài)，不斷升級(jí)知識(shí)儲(chǔ)備“內(nèi)存”，拓寬知識(shí)視野，始終保持對(duì)未知世界的好奇心和探索精神。通過閱讀經(jīng)典著作、參與學(xué)術(shù)交流、關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)等方式，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。教師還應(yīng)具備跨學(xué)科的知識(shí)視野，將最新的科研成果、社會(huì)動(dòng)態(tài)融入教學(xué)之中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，靈動(dòng)組織教學(xué)實(shí)施，為學(xué)生提供更為豐富多元的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)和升學(xué)率雙提升。

修煉品行，樹立道德標(biāo)桿。“學(xué)高為師，身正為范”。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子，教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的人。教師應(yīng)時(shí)刻注重自己的言行舉止，做到言傳身教、以身作則。堅(jiān)守誠信、公正、公平的原則，無論是在教學(xué)還是生活中，都要做到言行一致，為學(xué)生樹立正面的道德榜樣。同時(shí)，還應(yīng)勇于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，用實(shí)際行動(dòng)傳遞正能量，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。在日常生活中，堅(jiān)守道德底線，秉持公正原則，用實(shí)際行動(dòng)詮釋“行正”的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，讓他們學(xué)會(huì)尊重他人、關(guān)愛社會(huì)、遵守法律法規(guī)。

懷揣仁愛，鑄就情感紐帶。教育的本質(zhì)，是愛與關(guān)懷的傳遞。教書育人應(yīng)該是整體性的，學(xué)生的發(fā)展包括德智體美勞等各個(gè)方面，絕不是把人培養(yǎng)成只會(huì)做題、考試的“機(jī)器”。對(duì)孩子來說，在成長的道路上難免會(huì)遇到苦難、阻礙，也會(huì)因年齡、家庭背景、社會(huì)閱歷等因素，存在諸多不恰當(dāng)言語和行為。希望廣大教師要富有師愛，爭做善良的使者、摯愛的化身，關(guān)心一切學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的一切，注重學(xué)生的心理健康，善于傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的困惑與需求，既授“立身之業(yè)”、也解“人生之惑”，感染學(xué)生、教化學(xué)生、指引學(xué)生，把善良、陽光、正直與積極進(jìn)取，播入學(xué)生的世界里，讓學(xué)生成為成長的主人，健康自然地生長，為他們的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。