發(fā)揮“指揮棒”作用，強(qiáng)化法治教育意識(shí)

　　近日，教育部印發(fā)《全國教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021—2025年）》。其中提到，要強(qiáng)化對學(xué)生法治意識(shí)和法治精神的培育，適當(dāng)增加法治知識(shí)在中考、高考中的內(nèi)容占比。中高考是“指揮棒”，增加對法治知識(shí)的考察內(nèi)容，有利于督促引導(dǎo)學(xué)校和教師全力做好法治教育。

　　強(qiáng)化法治信仰，培養(yǎng)健全人格。青少年處于“十年樹木、百年樹人”的基礎(chǔ)階段，是培養(yǎng)祖國未來接班人的關(guān)鍵時(shí)期。法治教育活動(dòng)重在育人，要反映與凸顯一定的現(xiàn)實(shí)訴求，法治是我們國家和社會(huì)運(yùn)行的鮮明特征，將法律知識(shí)有機(jī)融入青少年教育的各個(gè)階段，能夠強(qiáng)化學(xué)生的法治信仰，顯著提升學(xué)生的法律素養(yǎng)。通過教學(xué)相長和合理科學(xué)的評價(jià)體系，培養(yǎng)學(xué)生的守法意識(shí)和用法能力。教育其行使公民權(quán)利、履行法定義務(wù)，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器捍衛(wèi)自身權(quán)益，有助于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。

　　增強(qiáng)法律意識(shí)，鼓勵(lì)合理維權(quán)。大力開展校園法治教育，能提高學(xué)生在校園中遭遇不法侵害時(shí)的辨別、自救能力。日常宣傳教育中結(jié)合安全、禁毒、國防、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)以及防范學(xué)生欺凌、網(wǎng)絡(luò)詐騙、人身侵害和人口拐賣等內(nèi)容，將法治教育納入中小學(xué)課后服務(wù)范圍；深入開展法治實(shí)踐教育，將青少年法治教育實(shí)踐基地納入社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)場所范圍。讓學(xué)生能夠在個(gè)人權(quán)利遭受侵害的時(shí)候，敢于鼓起勇氣尋求化解沖突矛盾、制止非法侵害的正確辦法，及時(shí)避免傷害，維護(hù)自身權(quán)益。

　　營造法治氛圍，提升治理能力。青少年法治教育是個(gè)大系統(tǒng)，“學(xué)校、家庭、社會(huì)”三位一體，任何一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)偏差都可能成為法治教育的短板。推動(dòng)普法與依法治教緊密結(jié)合，進(jìn)一步提升運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)教育改革發(fā)展的能力。推動(dòng)各級各類學(xué)校健全依法治理制度體系，將普法融入學(xué)校教育教學(xué)與日常管理中，強(qiáng)化管理者法治意識(shí)，堅(jiān)持依法行政，減少教育違法違規(guī)現(xiàn)象的產(chǎn)生。廣大教師向?qū)W生講解法治知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人體悟，以法治思維指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)，樹立良好的師德典范。以此推動(dòng)形成以青少年為主體，社區(qū)、學(xué)校和家庭為客體，涵蓋課程設(shè)置、實(shí)踐活動(dòng)、法治教育考核以及良好社會(huì)氛圍等方面的青少年法治教育體系，引導(dǎo)學(xué)生理解法治的核心理念，以教育奠基法治中國的未來。