交匯點｜泰州推行“教育大閱讀”十年了，創(chuàng)成“江蘇省書香城市建設(shè)示范市”
古人云：春誦，夏弦，秋學(xué)禮，冬讀書。泰州所有中小學(xué)校在布置寒假作業(yè)的時候，都不約而同將閱讀作為了最重要的一項作業(yè)來布置。泰州市實驗小學(xué)的國學(xué)誦讀一直是學(xué)校的特色課程之一。寒假作業(yè)中，該校根據(jù)各年級晉級手冊上的篇目，要求學(xué)生背誦一級篇目，自主誦讀二級和三級篇目，同時積極參與“讀書節(jié)”活動，堅持每天閱讀不少于30分鐘，并完成學(xué)習(xí)單。泰師附小東潤分校建議學(xué)生通過開展家庭“讀書會”的形式，邀請爸爸媽媽一起參與讀書，定時、定點、定期召開小小家庭“讀書會”，并與爸爸媽媽交流讀書后的感想。 “教育閱讀不能成為應(yīng)試工具，而應(yīng)該是一種生活方式和成長生態(tài)。”在泰州市教育局副局長翁光明看來，泰州學(xué)派創(chuàng)始人王艮提出的“樂學(xué)思想”強(qiáng)調(diào)“人心樂學(xué)”的天性，秉持“百姓日用即道”的平民底色，尊崇“身本論”的教育邏輯，為這片沃土注入了“樂學(xué)優(yōu)教”的文化基因。 從2015年至今，泰州以“把讀書作為大事來抓”的定力，構(gòu)建起覆蓋全員、全學(xué)段、全學(xué)科的立體化閱讀生態(tài)。全市累計開展閱讀培訓(xùn)1200余場，覆蓋教師50余萬人次，500名“校園閱讀導(dǎo)師”中，90%成長為市縣學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手。閱讀早已不再是語文教師的“獨舞”，而是每一位教師的必備素養(yǎng)。前不久，泰州“構(gòu)建教育大閱讀生態(tài)”項目成功入選2025年全國基礎(chǔ)教育創(chuàng)新案例。 泰州推行“教育大閱讀”，不求立竿見影，但求水滴石穿。“我們教學(xué)生三年、六年，要想著學(xué)生今后60年。”泰興市教師發(fā)展中心教研部副主任夏朝暉表示，力推教育閱讀，不是簡單地只讓孩子們多背幾首詩、幾篇美文，而是讓他們從小懂得做人做事的道理，讓他們終生受益。一些老師也反映，不少孩子喜歡上閱讀后，寫文章時引經(jīng)據(jù)典，文章增色不少，有些精辭佳句常令老師們眼睛一亮。成效也在數(shù)據(jù)中清晰呈現(xiàn)，泰州市中小學(xué)生年均閱讀量從不足5冊增至20冊以上，日均閱讀時長增加2.1小時。省義務(wù)教育學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測中，高層次思維能力優(yōu)良率提升16個點、量化指數(shù)超省均10個點，學(xué)業(yè)成績標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成、學(xué)習(xí)動力、社會與情感能力等指數(shù)均達(dá)“高”等級。 將閱讀融入校本課程，用課程的規(guī)劃性來指導(dǎo)其方案設(shè)計與質(zhì)效評價，這是泰州“教育大閱讀”倡導(dǎo)的又一創(chuàng)新理念。靖江市濱江學(xué)校以全學(xué)科、數(shù)智化、家校社協(xié)同破局閱讀難題，形成且讀且行全學(xué)科閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)與科技閱讀的大閱讀生態(tài)。泰州市城東中心小學(xué)依托與新華書店共建的“趣讀書吧”，創(chuàng)新開設(shè)雙語閱讀課程，推進(jìn)“在地文化”浸潤式育人，形成“閱讀—責(zé)任—奉獻(xiàn)”的育人閉環(huán)，培養(yǎng)具有家國情懷和國際視野的新時代兒童。姜堰區(qū)實驗小學(xué)的《手指上的閱讀》校本閱讀課程則引導(dǎo)學(xué)生從“快餐式閱讀”走向“營養(yǎng)式閱讀”。 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，泰州“大閱讀”活動還積極依托互聯(lián)網(wǎng)平臺，最大化地縮小縣域間、校際間閱讀能力與資源建設(shè)的差異，讓更多的教師、家長參與到活動中來。“實境教育資源地圖”像一張魔法卷軸，將散落在全市的150余個博物館、科技館、紅色基地、生態(tài)公園等九大類場館資源“一鍵整合”。學(xué)生不僅能線上預(yù)約、導(dǎo)航，還能720度全景“云游”，并根據(jù)學(xué)習(xí)主題定制研學(xué)線路，實現(xiàn)“行走的閱讀”。 從“一卷書”到“一座城”，閱讀已成為泰州教育高質(zhì)量發(fā)展的鮮明標(biāo)識與核心引擎。如今，泰州市“教育大閱讀”已形成“一地一品牌”“一校一特色”的生動局面。全市“胡璦讀書月”構(gòu)建起“人人樂讀、時時能讀、處處可讀”的閱讀生態(tài)，全市“本地居民閱讀指數(shù)”連續(xù)三年位列全省第一，并成功創(chuàng)成“江蘇省書香城市建設(shè)示范市”。 |