| （記者 耿鳳 通訊員 林兆彬）“教學是教師的看家本領，課堂是教師實現價值的舞臺。”這是江蘇省泰興中學教師教務處副主任朱金寶的人生格言，也是他人格的真實寫照。正是在這條格言的指引下，他一路走來，身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了勤奮、謙遜、嚴謹、求實……
無私奉獻奮戰高考一線
12月11日上午，記者見到朱金寶時，他正組織高三年級的物理老師例行集體備課。從去年開始，朱金寶就定時定點組織老師集體備課。“哪一位教師準備優質課評比，這一年級教研組的老師會一起備課。”他說，“集體備課要求我們教師合作探究，形成研討氛圍，發揮集體的作用，集體備課是教師合作研究的一種最有效的方式。”
近20年來，朱金寶連續戰斗在高三第一線，注重高考復習方法和策略的研究，解放思想，克服經驗主義，不斷探索，大膽創新，總結出“兩輪知能并進復習法”。一輪復習理清教材脈絡和知識體系，建立物理模型，講授基本的解題方法；二輪復習對重點、難點、熱點集中復習，抓知識的靈活運用和能力的綜合培養，構建縱橫交錯的知能網絡，使學生形成“知識、方法、能力”的三維學習空間。多年來，他所教班級的高考物理成績連續多年名列全校第一，名列全省前茅。
愛的心泉塑造美好心靈
朱金寶每接手一個新班，都能很快打開新局面，使班集體的面貌煥然一新。
在每天的班級管理工作中，他堅持以一顆仁愛之心、公正之心，平等地對待每一個學生，關心每一個學生的成長，給予學生進步向上的動力，注重情感投入，以愛育人，以情動人，以理服人，以培養學生學習習慣、指導學習方法為核心，以創新創效為主線，引導學生確立智情并重的自我培養目標，構建自主學習、自我管理的班級管理模式。
針對不同學生特點，因材施教，充分調動學生的學習積極性，促進學生既全面發展又個性張揚。“我們不但喜歡聽朱老師的課，更喜歡做他生活中的好友。”高二（1）班的學生陳銳告訴記者，“我希望高三的時候朱老師還教我們。”
擔任高三班主任10多年來，朱金寶所帶班級高考600分以上的人數和本科進線率連續多年名列全校第一。2002年，他把一個整體素質較差的班級帶到高考，取得了600分以上高分和本科進線人數兩個第一的驕人成績，在社會上產生了較大影響。
綠葉情懷編導精彩課堂
朱金寶精于教學，在物理教學方面積累了許多成功經驗。
在課堂教學中，他善于寓教于趣，調動學生的學習情趣和積極性，將深奧的物理理論用淺顯的有趣的實例加以感性化，然后由淺入深，加以誘導，揭示知識奧秘，形成以“設疑引學、辨疑解難、釋疑鞏固”為基本環節的“問題-探究”教學模式，通過創設問題情境，以問題的發現、探究和解決來激發學生的求知欲、創造欲和主體意識，培養學生的創造能力，高效地實現三維教學目標，提高課堂教學的有效性，在本學科教學領域里形成特色，并處于領先地位。在每一節課的教學過程中，將自主探究作為培養學生創新能力的著眼點，以課堂為主陣地，著力培養更多具有創新精神的一代新人，符合社會發展的需要，凸現新課程理念。
高二（1）班的王雨是個熱愛學習的學生，以前雖然在物理上花了不少功夫，物理成績卻一直是她的老大難。自從上了高二，她的物理成績竟然突飛猛進，在班里名列前茅。她說：“我們女生學物理容易死記硬背，找不著重要的知識點。朱老師將他的方法教給我后，還一遍一遍地舉例講解，我現在已經喜歡上物理這門課。”
朱金寶先后擔任教科室、教務處主任，鼓勵特長生、學科興趣生參加奧賽培訓，積極尋求包括數學、物理、化學、生物、信息學在內的學科突破，目前已初見成效，學生多次獲得國際科學與和平周全國中小學生金鑰匙科技競賽團體決賽一等獎。他說：“我將進一步更新思想觀念，創新工作方法，靜心教書，潛心育人，以更大的努力在深愛的教育事業中創造出更優異的業績，培養更多的高素質人才。”
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